幼儿园大班语言活动教案

时间:2024-07-13 20:04:02
幼儿园大班语言活动教案【荐】

幼儿园大班语言活动教案【荐】

作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言活动教案1

活动目标:

1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

活动准备:

1、散文课件;

2、梦姐姐娃娃;

3、小花篮。

活动重难点:

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

活动过程:

一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

二、欣赏散文

1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

三、小朋友的梦

师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园大班语言活动教案2

设计意图

空工院幼儿园是一所地处郊区的部队幼儿园,果园、山坡、河流、农田军营等丰富的资源为孩子们的探索、发现提供了广阔天地。五月份大班孩子们开展了《种豆子》的园本活动,在感知、操作、连续、讨论、观察中,孩子们不禁好奇的问:“植物为什么在泥土能生长呢?”。为了满足孩子们的好奇心,激发幼儿探究兴趣,我们六月份的园本活动以《泥土的秘密》主题来进行。 本次活动以观察、操作、实验为基本方法,让孩子们在主动的探究过程中,积累、丰富泥土的直接经验,从而培养幼儿的探究精神,发展初步的探究能力。

活动目标

1. 体验探索操作的乐趣,萌发对泥土的感情,教育幼儿爱护环境,保护土地资源。

2. 探索发现泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是动植物赖以生存的基础。

3. 能正确使用工具,能大胆讲述自己的发现。

重点难点重点:会正确的使用工具,

难点:在实验和操作中发现泥土的秘密,能够大胆讲述自己发现。

活动准备

1.每人准备一把小铲子,选择户外比较空旷的土地,便与幼儿挖土、观察。

2.环境准备:泥塑作品、陶瓷制品

3.ppt课件、土块儿、烧杯、托盘、抹布

4.前期发放调查问卷表,了解幼儿已有经验。

5.家长带领孩子寻找泥土。

活动过程

1.谈话引出活动。(3分钟)

教师:哪些地方有泥土?

教师:请小朋友猜一猜泥土中会有什么?

教师:今天我们每个孩子都有一把小铲子,一起去幼儿园找一找、挖一挖、看一看,泥土中究竟会有什么?

幼儿分成2-3组进行探索、观察。

2.教师带领幼儿来到户外进行观察探。(8-10分钟)

教师:我们来到了操场上(或种植园地、大树下),这块泥土中长了些什么?如果没有泥土,植物会怎样?

每个人都可以用小铲子挖一挖,看看泥土中究竟有些什么?和我们事先想的是否一样?使用铲子时要注意旁边的小朋友,注意安全。

引导幼儿操作,挖土的时候,小心泥土中生长的植物,一边挖一边看。同时注意自己的铲子不能碰到身边的小朋友,注意安全。

幼儿自由结伴一边探索、观察,一边与同伴交流自己的发现。

3.师幼交流。(2分钟)

教师:挖土的时候,你发现了什么?泥土中有什么?

教师小结:泥土中有落叶、枯树枝、小草的根、死去的小动物等。这些都会变成泥土中的养分,植物生长非常需要他,我们把它叫做腐殖质。

4.操作实验(6分钟)

?教师:泥土中的腐殖质是我们用眼睛能够看到的,还有一些成分是肉眼看不到的,就需要我们去动手操作。

?教师介绍操作材料,幼儿2人一组操作、观察。

教师:这里老师准备了一些泥土,请小朋友捏一捏,说说有什么感觉?

这里还有一杯水,请小朋友用水和泥土来试验,看看你有什么发现?注意一定要轻拿轻放。

教师总结:泥土中不仅有腐殖质,还有空气和水份。这些都是动物和植物生长所必须的条件。

5.泥土的用途(3分钟)

?教师:泥土是动植物的家园,对我们人类也非常重要,泥土还有什么用途呢?< ……此处隐藏8519个字……码。在教学过程中,我在抓住主教材的同时,忽略了次教材,以留给学生更多的创造空间。我想,学生的创造力是无穷的,学生一定会非常喜欢,因为这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是他们创造的结晶。

3、巧设学习障碍练就生活本领

平淡无奇固然可使学生学的轻松,但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍,使学生在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。因此,我设计了这样一个问题:“如果你是那匹小马,你能过河吗?”这个问题一定会激起学生学习的兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来,让学生在解决问题的同时,练就生活的本领。

幼儿园大班语言活动教案13

活动目标

认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动准备

字卡、幻灯片、实物鸭梨,挂图梨树

重点认识

鸭梨、梨树

活动过程

一、出示实物梨

小朋友都认识我手里的水果吧,它是什么水果?(一个梨)好,那今天我们就来学习这个“梨”字。(出示字卡“梨”带着幼儿读几遍)讨论:梨是什么形状的?颜色怎样?你吃过的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃过什么样的梨?(鸭梨、苹果梨、甜梨)

二、给“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字说一句你喜欢的话

我喜欢吃鸭梨。

春天来了,梨树开花了……

四、游戏 宝宝大变身

活动延伸

小朋友,今天我们认识了“梨”字,还会给它找朋友,用梨字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?

幼儿园大班语言活动教案14

活动目标:

1、对谈话感兴趣,并能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

2、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。

3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

活动准备:

1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

2、教师准备一些著名景点的图片和视频。

3、布置一个旅游品展览区,展示幼儿带来的旅游纪念品。

活动重点难点:

1、重点:积极参与谈话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受

2、难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。

活动过程:

1、创设情境,引出话题,激发幼儿的谈话兴趣师:今天,我们一起动手布置了一个展览会,我们来看看都有哪些展览品吧!(照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)师:在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游,我们一起来讲讲关于旅游的故事吧!

2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

(1)让幼儿在小组内自由结伴交谈,注意倾听同伴的讲述。

(2)教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

注意:给每个幼儿充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)提问:

(1)旅游时有看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?

(2)哪些事情是第一次经历的?

(3)哪些事让你印象深刻?

(4)你今天带来了什么纪念品和土特产?

注意:在这一过程中,教师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等,提高幼儿的语言交往能力。

4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

5、思考旅游时需要带哪些东西。

幼儿园大班语言活动教案15

活动目标:

理解故事内容,知道有的动物有再生的本领。

活动准备:

《螃蟹的奇遇》PPT、各种动物的图片

活动过程:

一、猜测螃蟹断螯的原因,激发幼儿兴趣

1、出示一只螃蟹(两只大螯不同大小),提问:这是怎么回事?怎么会断螯呢?

2、交流猜测结论。

二、听故事,理解故事主要内容

1、讲故事:从故事开始到"心里很难过",理解:

(1)螃蟹的大螯是怎么断的?

(2)螃蟹丢掉了一只大螯很担心,很难过,为什么?

2、继续故事:从"小河边的竹篱笆上爬着牵牛花"到"壁虎的话是对的",理解:螃蟹对壁虎说了什么?壁虎是怎样回答的?(让孩子们模仿、表演。)

3、继续故事:从"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。"到最后,理解:

(1)螃蟹安慰蚯蚓的话对吗?原来的一条蚯蚓会变成几条?螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓,一条蚯蚓变成了两条。

(2)孩子们模仿、表演。

4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢?

5、完整欣赏故事。

三、寻找有再生本领的动物在动物图片中,寻找有再生本领的动物。(海参、海星等)。

附故事:螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩,被人捉住了,关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去,气得嘴里直吐泡沫。

过了一会儿,螃蟹看见鱼篓上有一点亮光,便轻轻地爬上去。啊哈!鱼篓盖子没有盖紧,露出一道缝来,亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤,挤呀挤呀,终于挤出来了。真糟糕,因为太用力,竟然把一只大螯给挤断啦!

螃蟹在小河边爬来爬去,想到自己丢掉一只大螯,心里很难过。

小河边的竹篱笆上爬着牵牛花,一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说:"我被人抓住了,在逃跑的过程中把大螯给挤断了。"壁虎安慰它说:"别着急,我们都有再生的本领,过不了几天,你就会长出新的大螯来的。"螃蟹不相信,怪壁虎骗它。壁虎说:"这是真的!有一次我遇到一条大青蛇,咬住我的尾巴,我用力一挣,挣断尾巴就逃啦。哈哈,没过几天,我又长出一条新的尾巴!",壁虎说着,转过身子,给螃蟹看它的新尾巴。

过了一段时间,螃蟹果真长出一只新的大螯,这才高兴起来:"呵!壁虎的话是对的。"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然,它看见有东西在泥地上打滚,哎哟,原来是一条蚯蚓,被人用铁锹斩成两段,真可怜!

螃蟹想到自己断螯的痛苦,安慰它说:"别着急!我们都有再生的本领,过不了几天,你会重新变成一条蚯蚓的,放心吧!"蚯蚓扭动着身体,说道:"你搞错啦!不是一条,是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的,我们的再生本领比你强啊!"螃蟹觉得这是新鲜事:"过几天,我一定再来看看蚯蚓朋友!"

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